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무엇을 초상화라고 부릅니까?

사람의 외모에 대한 이미지에 대한 관심외관은 그림 외에도 문학, 조각 및 그래픽에 내재되어 있습니다. 그러나 순수 예술에서만 초상은 살아있는 사람의 특징에 관심을 가지고 독립적 인 장르에서 형성 될 수있었습니다. 그러나 실제 초상가의 의도는 외부 유사성의 믿을만한 전달 일뿐만 아니라 내부 세계의 공개, 모델의 본질, 그리고 모델에 대한 태도의 입증이다. 따라서 인물 묘사의 기술 숙달과 개개인의 독특하고 독특한 세계에 대한 아이디어라는 두 가지 중요한 요소가 창안 이래 고대 인물 미술의 발전에 영향을 미쳤습니다.

역사적 초상의 특수성

다른 종류의 인물 사진시대는 매우 다양합니다. 초상화 미술의 특수성은 매우 단조롭고 다른 장르 모델과 상호 작용하기 쉽습니다. 그래서이 작가가 묘사 중요한 역사적 사람의 이미지를 의미한다는 것입니다 기능이있는 역사적인 초상화, 자연으로부터되지이지만, 보조 재료 또는 자신의 voobrazheniya.Izobrazhenie 아이콘 역사적 인물에 근거하여, 예술가는 유럽에서 르네상스의 시대에 관심을 갖게되었다. 러시아의 역사적 초상화의 예술은 18 세기에 고전주의의 발전과 관련이 있습니다. 따라서 과거 엔티티 뷰어의 외관 보낸 예컨대 펌프, 자부와 강제 사상 교훈 값으로서의 특성 기능은 조국에 뷰티 강도 및 서비스의 이상을 참조한다. 역사적 초상화는 19 세기 러시아 미술에서 특별한 높이에 이릅니다. 역사적 세로가 될 수있는 방법을 미적, 도덕적 영향의 강력한주의해야 할 "참담한 왕 이반"(1879) 바스 네 초프의 교과서 그림을 참조하는 데 충분하다. 그것은 동시대의 회고록에 저장하는 방식으로 전송, 왕의 얼굴은 무시 무시한 결정, 지혜와 불굴의 의지로 캔버스를 제공합니다.

역사적인 초상화의 예

유명한 "피터 대제의 초상"(1838)아티스트 Paul Delaroche는 러시아 황제가 사망 한 지 1 세기가 넘었습니다. 밑줄 이상화, 찬양이 역사적 세로 제시 알레고리는 장르의 상징적 기능이된다. 피터는 집에 사람으로 여기 없어 사진하지만 러시아 제국의지도에 누워 이미지에있다 현명하고 두려움 지도자와 그의 왼손으로 칼을 오른쪽으로 들고있다. 황제 뒤에 - 푸쉬킨의 말에,이 사람의 특별한 글로벌 이미지를주고 그 무서운 모습 무거운 구름,의 방향에 계류중인 "뒷다리 러시아를 넣어."

민족 구성

Vikings의 시간부터, 특정한 특징노르웨이 사람들은 가족의 단결이었습니다. 그러므로, 그들은 매우 균질 한 사람들이며, 인구의 대부분은 토착 노르웨이 인 95 %입니다. 매시간 노르웨이 인구는 자연스럽게 6.1 명의 어린이 증가로 인해 증가하고 일반적으로 긍정적 인 인구 증가를 가져 오는 5.2 명으로 감소합니다. 인구 증가는 또한 이민자 유입으로 인한 것입니다. 국가 소수 민족이 몇 퍼센트 만 구성하더라도 Kwens, Swedes, Danes, Saami, 유태인, 로마, Chechens 및 러시아 사람의 구성은 아주 다양하다. 노르웨이의 소수 민족 가운데 특수한 인종 그룹은 Saami - 4 만명입니다. 그들은 약 2 천 년 동안 북부 지방을 차지하고 있으며 일부는 아직도 유목민 생활 방식을 이끌고있다.

인구의 고용

경제 활동 인구의 대부분노르웨이는 산업에 종사하고 있습니다. 국가 GDP의 대부분은 석유 및 가스 산업으로 구성됩니다. 석유 및 가스 생산 지역은 노르웨이, 북부 및 바 렌츠 해입니다. 노르웨이는 또한 가공 산업 분야에서 유럽의 선도적 인 위치 중 하나를 차지하고 있으며 세계 최대의 알루미늄, 마그네슘, 아연, 구리 및 니켈 공급 업체 중 하나입니다. 농업과 임업의 경우 인구의 1/10이 관련되어 있습니다. 숲 보유를 제외하고, 노르웨이에는 큰 땅 플롯이 없다. 농업 세포의 가장 일반적인 유형은 가족 농장입니다. 노르웨이는 유럽에서 잡히는 물고기의 15 %를 차지합니다. 주요 제품은 청어와 대구입니다. 국가의 남서쪽에있는 연어는 노르웨이가 세계 챔피언십을 가지고있는 수출을 위해 인위적으로 자란다. 계절 낚시는 주로 가족 성격을 띠고 있습니다.

교육 :

노르웨이의 교육은 여러 가지로 나뉩니다.스테이지 : 1 등석부터 4 등석까지. 5 학년에서 7 학년까지; 열째 성적과 높은 shkole.Takim의 방법으로 3 년 여덟 번째는, 현지 학생들은 (- 초등학교 및 중학교 3 년 나이 10 세) 십삼년을 배웁니다. 학교는 세 그룹으로 나누어 져 거의 모든 교육이 무료하게 국가에 의해 실행됩니다. 적절한 수준에서 국가의 도시뿐만 아니라, 지원되는 농촌 학교에서. 학교에서 일반 교육 과정 외에도 학생을 선택하는 기독교 종교와 윤리, 가정 경제, 그리고 한 가지의 기초를 가르칩니다. 어린 시절부터, 아이들은 의사 소통과 사회에서 실시하는 진행됩니다. 아이들은 공동 결정을 내리고 자신의 행동을 평가하는 법을 배웁니다. 학생들 넣어 추정 만 8 학년에 시작하고, 교사는 학생의 부모로 판단 할 수 있습니다. 소년과 그들이 더 직업 학교, 대학 또는 대학에 들어가기 위해 충분하다 노르웨이 필요한 모든 기술과 지식, 학교에서 여자. 그러나 학교 교육과는 달리 대학 교육이 지급됩니다. 일반적으로 학생들은 이러한 목적을 위해 대출을받습니다. 노르웨이에서, 대학은 공무원, 교사, 의사, 치과 의사, 엔지니어와 과학자를 준비하고있다.

사회 현상으로서의 이혼의 본질에 대하여

사회는 다른 위치에서 결혼에 영향을 미칠 수 있습니다 -경제적, 법적, 이데올로기 적 등 그러나 결혼에 대한 영향은 가족 개발의 일반적인 경향, 갈등의 원인, 가족 구성원의 가치 지향 등이 알려진 경우에만 유용 할 수 있습니다. 이혼은 종종 사회적 악으로 간주됩니다. 이 태도는 사회가 가족 관계의 안정성에 관심을 가지고 있기 때문에 정당화됩니다. 강한 가족 덕분에 여러 가지 문제가 해결됩니다 - 자녀 양육, 고용, 주택 등 따라서 일반적으로 이혼에 대한 사회의 태도는 부정적인 태도를 취해야하며 동시에 배우자 간의 관계가 급속하게 악화되는 여러 경우에 이혼이 필요할 수 있습니다. 이혼이 불가능할 경우 사회는 가족 구성원 모두의 안전과 건강을 규제해야하며 이는 항상 가능하지 않습니다. 또한 결혼은 배우자의 개인적인 욕구에 따라 이루어지며 함께 사는 과정에서의 관계가 악화 될 수 있습니다. 사회는 각 개인의 정신적, 육체적 건강이 그들에게 달려 있기 때문에 가족 내에서 평온하고 평등 한 관계에 관심이 있습니다. 그리고 결혼이 그러한 건강을 막는다면, 그것의 해산은 아주 논리적입니다. 그럼에도 불구하고, 가족 관계의 강화는 건강한 사회의 주요 목표 중 하나입니다. 건강한 가정은 건강한 어린이를 모든 감각으로 기르고, 모든 사회 구조에 호의적으로 영향을 미칩니다.

이혼 사유

이혼 이유는 많으며, 종종가족으로서의 계속 된 존재의 불가능 성만을 확인합니다. 이유 중 하나는 자녀를 가질 수 없다는 것입니다. 이러한 의미에서 이혼에 대한 사회적 평가는 부정적 일 수는 없습니다. 사회가 건강한 자손의 출생 및 육성에 관심을 가지고 있기 때문입니다. 친밀한 질병, 장기간의 애매한 결석, 장기간의 투옥 - 이러한 이유들로 인해 이해가 가능합니다. 이 경우 가족이 실제로 존재하지 않기 때문에 이혼은 정당합니다. 결혼 생활이 해체 된 이유는 "성격에 동의하지 않았다"는 의미입니다. 간통죄와 변화된 관심사로 끝나는 치료법은 부부가 서로 불편 해지기 때문에 많이 먹을 수 있습니다. 왜 가족이 헤어지고, 결혼 생활을 지킬 수 있으며, 그것을 구할 이유가 있는지 여부 - 이것은 각각의 경우에 개별적으로 결정되어야합니다. 즉, 이혼의 원인 중 많은 부분이 배우자의 이익과 사회 전체의 이익을 충족시킵니다.

위기의 주요 특징

어떤 위기 상황이 내재되어 있습니다.기능. 우선, 이것은 사회의 뚜렷한 반응입니다. 위기로 인한 일부 변화는 예기치 않은 것이므로 사회를 위해 준비되지 않았습니다. 그러므로 반응성. 위기가 충분히 깊고 중요한 변화가 수반되는 경우, 일반적으로 개발이 간헐적으로 발생합니다. 이것은 위기가 다른시기에 사회의 다른 기능에 온다는 사실 때문입니다. 반드시 완성을 의미하지 않는다 위기 밖으로 동시에, 개별 이벤트 개발 krizisa.Problemnost 위기의 이전 단계에서 약화, 따라서 요소를 공개하는 것은 불완전하게 남아 있고, 주기적으로 반복 될 수있는 규칙으로, 문제는이 현상에 의해 제기한다는 사실에있다 사회 이전에 상호 배타적 일 수 있습니다. 우리가 이러한 문제에 대한 해결책을 찾기 위해 지체하면 위기가 더욱 악화 될 수 있습니다. 모든 위기는 우선 파괴입니다. 그리고 위기가 세계적 일수록 파괴의 결과가 더욱 심각합니다. 변형 심지어 완전한 파괴는 사회와 사회 제도의 구조의 개발도 중요한 대상이 될 수 있습니다. 이것은 일반적으로 파괴뿐만 아니라,하지만 건설 초기에 적어도 sistemy.Tem 위기의 정상적인 기능을 보장하기 때문에 기본적인 자원의 부족으로 인해 발생합니다. 그 결과, 위기는 사회의 지속 가능한 발전에 대한 장벽을 찾아, 앞서 문제를 식별 할 수 있도록 설계되었습니다. 또한, 어쨌든, 어떤 사회, 어떤 구조는 위기없이 개발하지 않습니다. 따라서이 현상은 아주 자연스러운 현상입니다.

위기를 극복하는 방법

위기 상황에는자연 선택으로 사회 구조의 일부를 수정하거나 재구성 할 수 있으며 사회의 본질을 유지할 수 있습니다. 위기를 벗어날 수있는 세 가지 옵션이 있습니다. 첫 번째는 시스템의 쇠퇴입니다. 아아, 위기의 결과로 사회가 죽을 수도 있습니다. 자기 복제 능력이 없어집니다. 그러한 체제의 "죽음"에 직면 해있는 것은 18 세기 프랑스 대혁명 당시 프랑스였습니다. 두 번째 선택은 개혁입니다. 이것은 사회의 유전형이 급격한 변화없이 점진적으로 재구성되기 때문에 위기가 가져 오는 문제를 해결할 수있는 좀 더 가벼운 방법입니다. 세 번째 옵션은 혁명입니다. 위기에서 벗어난 혁명적 인 길은 한 국가에서 다른 국가로 급격히 옮겨 가게되어 매우 치명적일 수 있습니다. 따라서 사회는 막대한 손실을 입을 수 있습니다.

통신 프로세스는개인 내, 그룹 및 대인 관계. 사람들 사이의 대인 커뮤니 케이 션 과정에서 중요한 역할은 상호 작용의 구조에 의해 이루어진다. 핵심 요소는 정보 발신자와 수신자입니다. 송신 송신 체인에는 강하게 발음되는 데이터 소스와 피드백을 보내는 대상이 있습니다. 이 경우 정보 소스는 정보를 인코딩하고 메시지를 작성할 수있는 특정 개인을 의미합니다. 지식을 객체로 전송하려면 책, 영화, 언어 채널 (대화) 등의 커뮤니케이션 채널이 필요합니다. 피드백을 통해 수취인에게 직접 정보를 얻는 방법을 알 수 있습니다. 의사 소통의 대상은 구두 반응 또는 제스추어인지에 상관없이 메시지에 어떻게 든 반응해야합니다. 그룹이란 특정 규칙과 규범, 특정 문화에 따라 동일한 커뮤니티의 구성원으로 자신을 식별하는 무제한의 개인을 모은 것입니다. 의사 소통의 중요한 문제는 의사 결정입니다. 일반적으로이 임무는 그룹의 리더에 해당되지만 식별 과정은 모호합니다. 사람들은 공식적으로 임명 된 지도자보다 비공식적 인 지도자의 말을 경청 할 것입니다. 이 현상은 아주 쉽게 설명됩니다. 모든 사회 구성원은 자신의 이익 실현을 갈망하며, 당국은 문제의 해결 방법을 스스로 선택하여 혜택을 얻습니다. 개인적인 의사 소통은 사회적이지 않습니다. 그의 의식의 도움으로, 사람은 자신의 행동을 이해하고, 다양한 상황에서 결정을 내리고, 사회에서 자신의 위치에 관심을 갖지만, 상담하지 않습니다. 이 모든 활동은 엄격히 사람의 내면을 통과합니다. 사람의 삶의 과정에서 의사 소통 능력은 중요한 인수가 될 수 있습니다. 그 사람은 자신의 경험을 지키지 않고 상황에 대한 이해를 다른 사람들과 공유 할 수 있습니다 .3 가지 유형의 커뮤니케이션 모두 정보, 규제, 정서적 인 역할을합니다. 첫 번째는 사람이 지속적으로 정보를 수집하는 과정에 있다고 말합니다. 두 번째 기능은 의사 소통을 체계적이고 통제 된 프로세스로 만듭니다. 세 번째 기능은 사람이 자신을 설명하거나 다른 사람에게 개인적인 감정 상태를 보여줄 수있게합니다.